ЧЕЛОВЕК

«ЭТО Я.» предложено здесь как прочтение первой записи. Чтобы рассмотреть это отнесение, нужны отдельно предъявленный материал и пояснение того, как им обосновывают связь.

Дальше к тому же имени можно приписать характеристику, диагноз или решение. Как обосновывают, что все эти записи относятся к тому же «Я»? Слова «имя», «связь» и «основание» в этом разборе тоже написаны.

Реплики составлены для этого примера. Их написание не предъявляет само произнесение или обучение. Слово «звучание» здесь тоже написано.

Вопрос касается отнесения: как слова начинают применять к себе и другим, чем это применение объясняют и по какой причине его продолжают. Записанное объяснение обучения будет следующей записью.

Изменение записи показано рядом с первой строкой. Отнести любую из них к читателю — отдельное прочтение. Его пояснение добавит ещё одну запись.

Такой же вопрос можно поставить к «МНЕ БОЛЬНО.» или «Я БОЮСЬ.». Что предъявлено, к кому это относят и чем объясняют отнесение? Слова «читатель» и «отнесение» здесь тоже принадлежат пояснению.

При показанном правиле и пороге 60 записано «НЕ ДОПУЩЕН.». При пороге 50 — «ДОПУЩЕН.». В обоих вариантах результат остаётся 58.

Пример показывает, как применено указанное условие. Отдельно остаются вопросы: к кому относят результат, на каком основании выбирают это правило и кто применяет решение. Строка «ДОПУЩЕН.» сама не предъявляет действие по допуску; описание такого действия будет ещё одной записью.

Если повтор предложен как критерий понимания, нужно показать само условие и то, как его применили к ответу. Чем обоснован переход от повторения «ДОМ» к «ПОНИМАЕТ.»?

Другие задания, ответы и результаты расширят материал разбора. Слово «понимание» в пояснении останется написанным; то же относится к словам «критерий» и «проверка».

«ЧЕЛОВЕК», «ИИ» и «ПЕРСОНАЖ» предложены как подписи к одинаковым строкам. Это составленный пример, а не ответы трёх установленных источников.

Журнал, интерфейс или другая запись об авторстве добавят материал для разбора. Отдельно потребуется показать, что в нём написано и как это связывают с данной строкой. Подпись «источник» не заменяет такого разбора.

Слово «различие» само не выполняет сопоставление; в примере нужно показать, что именно сопоставлено. Слово «основание» не подставляет материал вместо его предъявления.

Любой разбор этой страницы можно продолжить той же процедурой: сохранить конкретную строку, отдельно показать её прочтение и предлагаемое основание. Это предложение тоже добавляет текст.